多數(shù)家長(zhǎng)在自己的孩子確診為自閉癥后,積極地尋醫(yī)問藥,但是相當(dāng)多的家長(zhǎng)缺乏耐心,急于求成,要求治療醫(yī)生和訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在短期內(nèi)就讓自己的孩子完全康復(fù)。
要知道,自閉癥的康復(fù)是一個(gè)慢長(zhǎng)過(guò)程,其治療與培訓(xùn)也是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,因此家庭訓(xùn)練十分重要,家長(zhǎng)要以平靜的心態(tài)對(duì)待,堅(jiān)信你們的孩子通過(guò)早期治療,早期行為干預(yù),部分患兒是可以回歸主流社會(huì)的,當(dāng)病情康復(fù)較慢或遇到挫折時(shí)不要灰心喪氣,一定要持之以恒,付出百倍甚至千倍的愛心和耐心,盡力創(chuàng)造條件幫助他們走出自我封閉的空間。
在此建議家長(zhǎng)進(jìn)行家庭訓(xùn)練需掌握以下幾個(gè)原則:
1.使用簡(jiǎn)短清晰的指令:當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提出問題時(shí),首先要確定孩子是在注意自己,然后對(duì)他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。
2.穿插訓(xùn)練新舊技能:家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),保持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力并提高自信,在訓(xùn)練過(guò)程中,教其學(xué)新技能的同時(shí)也讓其有足夠的機(jī)會(huì)重復(fù)已經(jīng)學(xué)到的技能,并因此得到獎(jiǎng)勵(lì),使患兒在學(xué)習(xí)過(guò)程具有成功的性質(zhì),相應(yīng)避免的是那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長(zhǎng)的求勝心理。
3.分享控制權(quán):在生活中往往看到兩種不盡人意的情況,一是家長(zhǎng)為孩子安排好一切,孩子只能服從指令。另一種是家長(zhǎng)什么都由著孩子。所謂分享控制權(quán)就要防止這兩種極端。自閉癥患兒與正常人一樣,對(duì)自己感興趣的事特別有動(dòng)力,如果孩子有要求想玩某種玩具,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩,并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事,這樣,讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。但是,他們有時(shí)會(huì)做出一些重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為,在這些情況下,家長(zhǎng)不能任由孩子,而應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。
4.有條件的獎(jiǎng)勵(lì):家長(zhǎng)必須能夠注意及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的技能和為此所做出的努力,同時(shí)要必避免無(wú)意獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)行為。
5.運(yùn)用自然獎(jiǎng)勵(lì)物:也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎(jiǎng)勵(lì)。
6.獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力:在訓(xùn)練初期,孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的目標(biāo),即使孩子有一定進(jìn)步,他們的技能也存在這樣那樣的缺陷,為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo),家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。
7.強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式:任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面,假若家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)不強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性,就白白丟失了許多教育機(jī)會(huì)。
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