1、和孩子溝通TA曾做過的事
家長日常在家與孩子相處時,能夠經(jīng)過在日子中孩子曾經(jīng)歷過或做過的工作來創(chuàng)造與孩子溝通的言語環(huán)境,引導孩子攀談。相同,假如孩子每周都會去組織上課的話,咱們家長也能夠記載下日子中孩子曾經(jīng)歷過或做過的工作提供給教師,讓教師經(jīng)過問詢這些工作來引導孩子進行攀談。
2、孩子的話要回應
在日常日子中,孩子對家長發(fā)聲或說話時,咱們家長一定要進行回應。這樣能夠讓孩子知道TA每一次發(fā)聲或說話都會得到注重,讓孩子更愿意發(fā)聲。一起,咱們家長要留意,在回應孩子時,需要要看著孩子。
假如孩子還在咿呀學語時期,咱們家長能夠觀察孩子的關注點進行引導,如孩子看著花咿呀咿呀,咱們家長就能夠說“花花”。而當孩子呈現(xiàn)重復發(fā)出無意義的聲音或重復說一句話時,家長能夠測驗經(jīng)過重復孩子發(fā)出的聲音或說的言語,來引起孩子的留意。這樣做能夠讓孩子以為你正在傾聽他,對孩子也是很有協(xié)助的。
3、適當?shù)姆丛?/p>
有些孩子經(jīng)常會重復問家長相同的問題,讓家長們很苦惱,尤其是孩子明明知道答案的時分。而當家長們遇到這種狀況時,家長能夠反過來用孩子的問題問孩子,來打破這一循環(huán)。比方,孩子問:“玩游戲嗎?”,咱們家長能夠反詰:“寶貝,玩游戲嗎?”,孩子就會說:“好”。
另外,家長也能夠經(jīng)過視覺提示建立規(guī)則來應對孩子重復問相同問題的行為。比方,在一張紙上畫三個圓,并告知孩子“你問的這個問題只能問我三次”。當孩子提問時,家長答復完孩子后要奉告孩子這個問題現(xiàn)已答復過一次了,并劃掉一個圓給孩子看,以此類推,在家長劃掉第三個圓的時分,要告知孩子“好了,你這個問題現(xiàn)已問了三次了,結(jié)束了”。然后就能夠換別的論題。
4、唱歌訓練
唱歌也是發(fā)音。假如孩子訓練說話較難但學習歌曲很簡單,咱們就能夠利用他這個優(yōu)勢來加強他的言語技能。給他解釋歌詞里他不理解的詞語,教他區(qū)分無意義的詞和有實際意思的詞匯等等。
地 址:浙江省溫嶺市太平街道南屏路486號三樓
聯(lián) 系 人:
龔 先 生 :13958617616 郵 箱:gongpx@sina.com
秀 老 師 :15857609811
服 務 熱 線:0576-81601008
網(wǎng) 址:www.marceng.com